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| 优化问题设计提高课堂教学有效性 | |
| 引用本文： | 蒋静,彭廷学.优化问题设计提高课堂教学有效性[J].科学咨询,2009(27). |
| 作者姓名： | 蒋静 彭廷学 |
| 作者单位： | 1. 重庆巴蜀中学 2. 重庆一中 |
| 摘 要： | 历史学科的特点决定了历史课程内容的广泛性与充实性,而课时相对其他学科却较少.如何在有限的课时之内,既能完成教学任务,又能使每一个学生都得到提高,实现新课程的三维目标?我认为要解决这一课题,关键在于提高课堂的有效性,而优化问题设计则是提高课堂有效性的重要环节.本文立足初中学生的特点,分别从问题设计的时机、问题设计的原则等角度,围绕问题设计的优化,论述了如何提高课堂的有效性. |
| 关 键 词： | 问题设计 课堂有效性 提问时机 提问原则 |
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