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| 自然人如何成为社会公民?——以卢梭自然教育思想中的“感受力”问题为中心 | |
| 引用本文： | 李志龙.自然人如何成为社会公民?——以卢梭自然教育思想中的“感受力”问题为中心[J].安徽大学学报(哲学社会科学版),2018(4):18-27. |
| 作者姓名： | 李志龙 |
| 作者单位： | 复旦大学哲学学院 上海200433 |
| 摘 要： | 通过批判传统教育和阐发对爱弥儿的具体教育,卢梭在《爱弥儿》中所构建的自然教育复兴了个体主义教育。卢梭的自然教育试图弥合"自然"和"社会"之间的鸿沟,其核心问题是自然人如何成为社会公民。在卢梭看来,无论是"自然教育"还是"社会教育",都需要落实于具体的教育实践,而教育实践又需要建立在儿童的亲身实践而非教师的理论传授之上,这一过程正是以"感受力"的培养为中心。如此,"感受力"实则是卢梭自然教育思想的核心概念。 |
| 关 键 词： | 《爱弥儿》 自然教育 感受力 自然人 社会公民 |
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