| Abstract: | Sharing of ideas about good practice and values in social work education and practice across Europe is a fast developing process. As the emergent post-communist states of Eastern and Central Europe, have developed new economic systems, participatory politics and new social infrastructures, they have sought the advice of Western states on the development of social work practice and education. This paper considers key issues involved in the transfer of ideas from West to East for both partners. The focus is on the development of social work education, and draws on experiences of collaboration with colleagues in Ukraine. Consideration is given to collaboration and detailed exploration of aspects of teaching and learning across cultures as a contribution to the development of social quality. For example, how to develop teaching technologies that are culturally sensitive and delivered by the appropriate teachers; how to examine the competence of social workers across cultural divides and how to evaluate the effectiveness of programmes of learning. This paper is relevant not only to the transfer of teaching across different national boundaries, but there are also messages for social work educators within nation states, who provide social work education to culturally diverse populations. Der Prozeß der Verbeitung gemeinsam geteilter Vorstellungen über 'gute Praxis' wie auch normativer Orientierungen entwickelt sich sowohl auf der Ebene der Ausbildung als auch der Paxis Sozialer Arbeit mit großer Geschwindigkeit. Als die postkommunistischen Staaten seinerzeit vor den Aufgaben der Entwiclung neuer Wirtschaftssysteme, partizipatorischer Politikmuster und der Erneuerung der sozialen Infrastukturen standen, haben sie oftmals den Rat westlicher Staaten im Hinblick auf die Etablierung sowohl von Praxis- als auch Ausbildungsformen eingeholt. Dieser Aufsatz beschäftigt sich mit dem wesentlichen Themen, die beim Transfer von Ideen und Konzepten von West natch Ost eine Rolle spielen. Dabei ist der Fokus auf die Entwicklung der Sozialarbeitsausbildung gerichtet und bezieht sich auf Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit Kollegen in der Ukraine. So werden Überlegungen zur Zusammenarbeit angestellt sowie eine detaillierte Untersuchung verschiedener Aspekte des transkulturellen Lehrens und Lernens im Hinblick auf ihren Beitrag zur Entwicklung sozialer Qualität vorgenommen: Wie z.B. kulturell sensible Lerntechnologien entwickelt und von geeigneten Lehrkräften eingesetzt werden können; wie die Kompetenz von Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern über kulturelle Grenzen hinweg beurteilt und die Effektivität von Ausbildungsprogrammen evauiert werden kann. Die Relevanz dieses Aufsatzes besteht nicht nur hinsichtlich des Transfers von Lehrkonzepten und -inhalten über nationale Grenzen hinweg. Er enthält darüberhinaus Hinweise für Ausbilder im nationalen Kontext, wenn Sie eine kulturell 'diversifizierte' Sozialarbeiterschaft auszubilden haben. El proceso de compartir ideas sobre valores y buenas prácticas en la formación y actuación profesional en trabajo social está en una fase de rápido desarrollo. Los estados postcomunistas del este y centro de Europa han buscado el consejo de sus vecinos europeos para el desarrollo de la formación y renovación de estructuras sociales. Este articulo analiza los temas claves en la transferencia de ideas del Oeste hacia el Este desde ambas perspectivas. Se centra en el desarrollo de la formación en trabajo social, centrándose en experiencias de colaboración con compañeros de Ucrania. También se considera la colaboraión de determinados aspectos referidos a la enseñanza y aprendizaje en diferentes culturas como contribución al desarrollo de una mayor calidad social. Se tratan temas, por ejemplo, sobre cómo examinar las competencias de los trabajadores sociales a través de las fronteras culturales y cómo evaluar la efectividad de los programas de formación. La importancia de este articulo reside no sólo en lo referido a la transferencia de la enseñanza entre varios paises, sino en la posible traslación a los formadores en trabajo social en estados con diversidad cultural en sus poblaciones. La mise en commun des idées concernant les valeurs et les bonnes pratiques du travail social est un processus en rapide développement. Comme les états post-communistes naissants d'Europe centrale et de l'Est ont adopté de nouveaux systèmes économiques, ainsi que des politiques participatives et des infrastructures sociales renouvellées, ils ont souvent consulté les états de l'Ouest pour développer la pratique et l'enseignement du travail social. Dans cet article sont examinées, pour tous les partenaires, les questions clés en jeu dans le transfert des idées de l'Ouest à l'Est. L'accent est mis sur le développement de l'enseignement du travail social, à partir d'exemples de collaboration avec des collégues ukrainiens. Cette collaboration, ainsi que la description détailée de certains aspects de l'enseignement et de l'apprentissage au-delà des différences culturelles, est considérée comme une contribution au développement de la qualité sociale. Par exemple, comment développer des méthodes d'enseignement sensibles aux différences de culture et dispensées par les professeurs adéquats; comment déterminer les compétences des travailleurs au-delà des divisions culturelles et comment évaluer l'efficacité des programmes d'enseignement. Cet article est pertinent, non seulement en ce qui concerne le transfert des connaissances d'une nation à l'autre, mais aussi par le message qu'il apporte aux enseignants en travail social de chaque pays, ceux qui dispensent un enseignement à des populations cuturellement variées. |
