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| 浅谈教学突出教育性的三环节 | |
| 引用本文： | 廖瑞龙.浅谈教学突出教育性的三环节[J].科学咨询,2003(8):42-42,44. |
| 作者姓名： | 廖瑞龙 |
| 作者单位： | 重庆市开县临江中学 |
| 摘 要： | 教学要有教育性,这是社会主义学校教育性质所决定的。教育观念上“目标明确”;教学内容上“互相渗透”;教育方法上“因学论教”。一、教育观念上要明确学生以获取知识、培养能力、形成健全的人格为目标教学要使学生获取知识,这一点没有争议。然而,获取知识是否是教学的最终目的或全部目的?这个问题一直是传统教学与现代教学争议的焦点之一。现代教学虽以学生获取知识为重要任务,但 |
| 关 键 词： | 教育观念 教学内容 教育方法 教育性 教学环节 |
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