听前行为过程与听力理解能力 |
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引用本文: | 张海彦.听前行为过程与听力理解能力[J].职业时空,2008,4(9):233-233. |
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作者姓名: | 张海彦 |
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作者单位: | 陕西理工学院大学外语部 |
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摘 要: | 听力教学是大学英语教学中培养学生听、说、读、写、译综合技能的重要环节之一,旨在使学生能够听懂各种听力材料,并能对所听内容进行内容表述,完成听力任务,以此培养学生的听力理解能力和语言交际能力。然而,听力往往是学生英语学习中的薄弱环节,多年来是英语教学中难以突破的难关。部分学生也因听力差、上课听不懂而失去对英语学习的兴趣和积极性,以致放弃了英语学习。而教师忽视或缺省听前行为过程则是造成这种情况的原因之一。此种教学方法也是教师对听力理解过程理解不全面或片面造成的,即仅仅将听力理解视之为一个简单的接收信息的被动吸收过程,把学生看成是接收信息的“录音机”。
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关 键 词: | 听力理解能力 行为过程 大学英语教学 语言交际能力 英语学习 听力教学 综合技能 听力材料 |
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