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| 论素质教育 | |
| 引用本文： | 刘自觉.论素质教育[J].山西高等学校社会科学学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 刘自觉 |
| 作者单位： | 太原师专政史系 讲师 |
| 摘 要： | 素质教育的含义分广义和狭义.广义的素质教育是一种社会行为,是社会发展对人提出的要求,也是各学科相互贯通、综合应用的结果.狭义的素质教育是相对于应试教育,是学校行为,是一种教育机制.素质教育的理想是培养“完人”,核心是培养学生的创新意识和创新能力,目的让受教育者享有一个和谐、美满、幸福的世界. |
| 关 键 词： | 素质教育 完人 创新 |
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