中学生数学价值观发展的研究

以问卷调查为主，辅以面谈，对初一到高二学生的数学价值观的形成和发展进行研究，研究结果表明：学生的数学价值观从初一到高二逐步得以发展，且从比较模糊逐渐到较为具体和明确；初中生与高中生在数学价值观的差异达显著水平；整个中学阶段，数学价值观不存在性别上的差异；数学价值观对数学学习成绩有着重要的影响。