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语文训练与思想教育的和谐统一
作者姓名:黄小燕
作者单位:广东省湛江市第十三中学
摘    要:一、设置情境,诱发情感。感受课文所描绘的情境,是产生相应情感的基础。教学时,可根据课文的特点、学生的年龄和电教设备来创设情境,以显示形象,渲染气氛,调动学生的各种感官,并产生情感。如讲授课文《春》时,用幻灯将《春草图》、《春花图》、《春雨图》、《春风...

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