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我国九年义务教育初中历史课程改革述评
引用本文:陈辉.我国九年义务教育初中历史课程改革述评[J].西南民族大学学报,1999(Z1).
作者姓名:陈辉
作者单位:四川师范大学历史旅游系
摘    要:长期以来,我国初中历史课程没有质的变化,始终是典型的分科课程;历史课程的教材内容也不尽合理,内容单一化。自70年代末初中恢复历史课程后,经数次较大规模的改革尝试,九年义务教育初中历史课程设置呈“螺旋式”排列;历史课时数的分配日趋合理;历史课程纳入国家课程管理;历史学科课程与活动相结合,重视课外活动的重要作用;历史分科课程与综合课程并存;历史课程的教材内容呈多元化趋势,体现了“一纲多本”或“多纲多本”的要求。所有这些改革体现了课程设置的统一性与多样性原则

关 键 词:九年义务教育  历史课程教材  一纲多本
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