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| 普通高校体育课堂教学主体功能定位的研究 | |
| 引用本文： | 王闯,杨晓龙,李首一.普通高校体育课堂教学主体功能定位的研究[J].现代妇女,2014(11):475-476. |
| 作者姓名： | 王闯 杨晓龙 李首一 |
| 作者单位： | 1. 天津农学院体育教学部,天津,300384 2. 天津中医药大学,天津,300193 3. 天津商务职业学院,天津,300221 |
| 基金项目： | 全国教育科学十二五规划2011年度单位资助教育部规划课题“普通高校体育课程模块设计与功能定位及实施方案研究”(课题 |
| 摘 要： | 为了解决目前高校体育课堂教学功能泛化、教学任务不明确等问题,采用文献资料法、逻辑分析等方法,重新界定高校体育课堂教学的概念。运用＂主体功能区＂理论,将体育课堂教学的主体功能定位为：传授学生体育运动知识和技能,培养学生自我学习体育的能力。旨在从理论研究上突出体育课堂教学的主体功能,提高教学效果,与学校其它的体育活动有效衔接,增强学生体能,促进学生体育锻炼习惯的养成。 |
| 关 键 词： | 体育课堂 主体功能 教学 体能 |
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