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| 初中数学激励式教学方法探析 | |
| 引用本文： | 郑琳欣.初中数学激励式教学方法探析[J].才智．人事人才,2010(6). |
| 作者姓名： | 郑琳欣 |
| 作者单位： | 驻马店市驿城区教师进修学校; |
| 摘 要： | 我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色:教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓广了知识面,选入了能开阔学生视野,启迪学生思维,紧密现代生产、生活的足够数量的习题,并分A、B层次编排,使学有余力的学生的数学才能得以充分发展。如何在教学中发挥教材特点,适应 |
| 关 键 词： | 基本要求 阶梯教学法 适应学生 激励 练习题 学生差异性 新教材 教材特点 启迪学生思维 充分发展 |
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