“位育”视域下乡村儿童文化认同教育的现实困境与突破路径 |
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作者姓名: | 赵名扬 李旭 杨金宇 |
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作者单位: | 贵州师范大学教育学院,贵州贵阳 550025 |
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基金项目: | 2018年度国家社会科学基金项目(18XSH001) |
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摘 要: | 乡村教育高质量发展是乡村教育振兴的应有之义,是乡村振兴战略的重要环节,乡村教育高质量发展离不开乡村儿童文化认同。因此,乡村儿童文化认同教育对乡村振兴战略的实现就显得尤为重要。研究以“位育”为理论视角,聚焦乡村儿童,基于其身处乡村的内在感受,以乡村儿童文化认同教育中存在的乡村衰落、本地文化缺失、离农教育等问题作为切入点,利用环绕在乡村儿童身上的各种关系,从“教育之外”和“教育之内”两条道路出发,分别从城乡一体化、乡村文化振兴与乡村文化教育、乡村儿童本土生长出发,构建乡村儿童文化认同教育路径。
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关 键 词: | 文化认同教育 乡村教育高质量发展 乡村教育振兴 乡村儿童 “位育” |
收稿时间: | 2023-05-22 |
修稿时间: | 2023-06-20 |
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