同课异构精彩纷呈,多维碰撞别样收获——观摩12位教师讲授《荷叶母亲》有感 |
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引用本文: | 张聪慧.同课异构精彩纷呈,多维碰撞别样收获——观摩12位教师讲授《荷叶母亲》有感[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版),2012,31(3):136-138. |
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作者姓名: | 张聪慧 |
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作者单位: | 河南教育学院中文系副教授,郑州,450046 |
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摘 要: | 同课异构是近年来进行教研活动常用的方法,在课堂上所呈现的对同一文本内容的不同处理可以帮助我们从不同路径解读文本。通过观摩12位教师对《荷叶母亲》的执教,就他们在教学过程中对课文题目、字词、主旨、语言赏析、仿写等教学内容的处理进行对比和探讨,以期在多维碰撞中引发对教材处理、文本解读的思考。
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关 键 词: | 同课异构 《荷叶母亲》 文本解读 教材处理 |
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