从全球化动因看全纳教育的发展

20世纪90年代中期，全纳教育受到国际教育界的热切关注，许多国家响应其教育理念，形成一股探究全纳教育的热潮，使其成为近期国际社会非常流行的教育词汇。本文采用吉登斯的全球化理论，以其形成的动因机制来探究全纳教育在全球范围内快速发展的原因，并对全纳教育的未来发展提出建议。