| 对基于后现代知识观的学前教育的理性思考 |
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| 引用本文： | 寇冬泉,米加德.对基于后现代知识观的学前教育的理性思考[J].西南农业大学学报(社会科学版),2007,5(5):179-182. |
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| 作者姓名： | 寇冬泉 米加德 |
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| 作者单位： | 1. 广西师范学院教育系,广西,南宁,530001;西南大学,教科所,重庆,400715
2. 西南大学,教科所,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 后现代知识观从知识的属性、存在方式、适用范围、传承和发展等方面提出了自己的主张。基于后现代知识观的学前教育在内涵上应该追求:构建可能生活成为学前教育的根本目标;生活世界成为学前教育的内容根基;交往、对话与体验成为学前教育的根本途径;多元融合成为学前教育评价的基本模式。
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| 关 键 词： | 后现代知识观 学前教育 教育改革 |
| 文章编号： | 1672-5379(2007)05-0179-04 |
| 修稿时间： | 2007年3月12日 |
A RATIONAL REFLECTION OF PRESCHOOL EDUCATION BASED ON THE POST-MODERN OUTLOOK OF KNOWLEDGE |
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| KOU Dong-quan,MI Jia-de.A RATIONAL REFLECTION OF PRESCHOOL EDUCATION BASED ON THE POST-MODERN OUTLOOK OF KNOWLEDGE[J].Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition,2007,5(5):179-182. |
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| Authors: | KOU Dong-quan MI Jia-de |
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| Abstract: | The post-modern outlook of knowledge puts forward it's own judgement about the attribute,existence mode,application range,transmission and development of knowledge.In its connotation,preschool education based on this outlook must pursue that constructing the possible future life is its fundamental aim,the living world is its content groundwork,intercourse,dialogue and experience are its ultimate approach,and multi-amalgamation evaluation is its basic mode. |
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| Keywords: | post-modern outlook of knowledge preschool education educational reform |
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