|
|||||
|
|
| 学习兴趣与大学英语听力课教学 | |
| 引用本文： | 陈军.学习兴趣与大学英语听力课教学[J].广西社会科学,1999(4). |
| 作者姓名： | 陈军 |
| 作者单位： | 广西大学外国语学院二系 |
| 摘 要： | 一、语言学习模式对于“人们是如何学习外语的？”这一问题，心理语言学家提出了一些关于第二语言习得模式的假设，从不同的角度探讨第二语言习得的规律。例如：“渐进体系模式”（ＡｐｐｒｏｘｉｍａｔｉｖｅＳｙｓｔｅｍｓＭｏｄｅｌ）（Ｇ．Ｓａｍｐｓｏｎ１９７８）。这一模式认为，第二语言的习得是一种从量变到质变的渐进过程。这一过程体现为一个语言发展的体系。而体系渐进的动力是内在的变异性，（ｉｎ－ｈｅｒｏｎｔｖａｒｉａｂｉｌｉｔｙ）因使用语言的过程中产生内在的变异，这种变异表现为功能，而语境产生功能，功能促使学习… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |