| 思政课教学中融入社会主义核心价值观教育的考核方式探索研究 |
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| 引用本文： | 周玉锋.思政课教学中融入社会主义核心价值观教育的考核方式探索研究[J].劳动世界,2017(5). |
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| 作者姓名： | 周玉锋 |
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| 作者单位： | 潍坊工程职业学院,山东 潍坊,262500 |
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| 摘 要： | 为提升在思想政治理论课课堂教学中融入社会主义核心价值观教育的质量和效果,有必要对传统思想政治理论课教学的考核方式进行分析,井且不断改进和创新考核方式.
一、传统思想政治理论课教学的考核方式的分析
传统思想政治理论课教学的考核方式表现出的不足之处主要有以下几个方面:
1.偏向于理论知识层面的考核
传统思想政治理论课考核偏向于理论知识层面,而对于学生品德、行为层面的考核却忽视了,学生虽然懂得了相关的理论知识,但却在行为匕缺乏该具有的修养,导致知行不一的现象时有发生,而且传统的思想政治理论课考核方式也影响了学生作为独立的个体应有的自主能力的发展,还丧失了对学生学习和健康成长的指导意义.因此,我们在思想政治理论课中融入社会主义核心价值观教育的课程考核,就需要根据教学目标制定的合适的考核内容和标准,对学生的学习目的、学习态度和学习方式的选择起到明确的引导作用.
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