| 校长个人教育哲学：意义与建构 |
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| 引用本文： | 黎聚才,郎文静.校长个人教育哲学：意义与建构[J].重庆文理学院学报,2013,32(1):139-142. |
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| 作者姓名： | 黎聚才 郎文静 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学教育学部,重庆,400715
2. 广西师范大学教育科学学院,广西桂林,541004 |
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| 基金项目： | 基金，"国家‘211工程’三期重点学科建设项目‘基础教育课程改革深化与教学创新研究’"(教重[2009]01)成果之一;并受"西南大学教师教育创新平台建设资助" |
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| 摘 要： | 校长个人教育哲学是校长专业素养的重要内容,校长形成理性、创造性、个性化的教育哲学,对于促进校长的专业发展,推动学校的可持续特色化发展有着重要的意义.建构个体的教育哲学是校长在专业成长过程中必须不断省视和反思的日常活动,主要通过文化沉淀、实践观照、观摩学习以及反思对话等途径来实现.
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| 关 键 词： | 校长 校长个人教育哲学 校长专业发展 |
The President Individual Education Philosophy: Meaning and Construction |
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| LI Jucai and LIANG Wenjing.The President Individual Education Philosophy: Meaning and Construction[J].Journal of Chongqing University of Arts and Sciences,2013,32(1):139-142. |
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| Authors: | LI Jucai and LIANG Wenjing |
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| Institution: | School of Education, Southwest University, Chongqing 400715, China;;School of Education and Science, Guangxi Normal University, Guilin, Guangxi 541004, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | president president individual education philosophy president profession development |
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