| 学习者个体差异与英语课堂合作互动学习 |
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| 引用本文： | 李文洁.学习者个体差异与英语课堂合作互动学习[J].太原师范学院学报(社会科学版),2009,8(5):145-147. |
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| 作者姓名： | 李文洁 |
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| 作者单位： | 太原大学教育学院外语系,山西,太原,030001 |
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| 摘 要： | 英语课堂教学应以学习者为中心来设计,注重语言学习者个人的差异,才能充分调动语言学习者的主观能动性。聚焦学生的差异是从教师的角度和教学的角度出发,合作学习是适应个体差异的教学思想和教学策略,是现代外语教学倡导的新学习方式之一。合作学习是有明确责任分工的互助性学习。在英语课堂教学中,合作学习要考虑合理分组,创设恰当的学习内容与合作情境,培养情感策略,建立科学的评价机制等方面,同时要加强教师组织,切实提高课堂教学的有效性。
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| 关 键 词： | 英语 合作学习 个体差异 教学模式 |
Learners' Individual Differences and Learning in Cooperative Interaction in English Classes |
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| LI Wen-jie.Learners' Individual Differences and Learning in Cooperative Interaction in English Classes[J].Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition,2009,8(5):145-147. |
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| Authors: | LI Wen-jie |
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