| 美国话语与中国语境:道尔顿制中国化命运的一项诠释 |
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| 引用本文： | 王保星. 美国话语与中国语境:道尔顿制中国化命运的一项诠释[J]. 河南大学学报(社会科学版), 2009, 49(2) |
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| 作者姓名： | 王保星 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,教育科学学院,上海,200062 |
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| 基金项目： | 面向21世纪教育振兴行动计划（985计划）当代中国基础教育发展创新基地项目 |
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| 摘 要： | 20世纪20年代美国道尔顿制引入到中国及其失利的命运表明:一种生成于美国教育话语环境的教育制度或教学方法在移入中国本土的教育语境时,既需要寻求与中国本土教育文化传统的联结点,又需要以中国本土教育语境对有关美国教育精神的消化为前提.孤立的教育制度的移植及简单的教学方法的引进在很大程度上意味着不成功的教育交流.在坚持正当的以互补和交融为目的的教育交流的同时,坚守中国本土教育文化传统,构建本土教育理论体系应该成为中国教育现代化的主要内容之一.
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| 关 键 词： | 道尔顿制 教育话语 本土语境 教育自由 教育合作 |
American Discourse and Chinese Context:a construal of the domestication of the Dalton System |
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| WANG Bao-xing. American Discourse and Chinese Context:a construal of the domestication of the Dalton System[J]. Journal of Henan University(Social Science), 2009, 49(2) |
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| Authors: | WANG Bao-xing |
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