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| 论英语阅读中的认知过程及其教学设计 | |
| 引用本文： | 张智华,尚丰梅.论英语阅读中的认知过程及其教学设计[J].职业时空,2008,4(7):127-127. |
| 作者姓名： | 张智华 尚丰梅 |
| 作者单位： | 西华大学外国语学院 |
| 摘 要： | 阅读是人们通过视觉感知语言符号获取书面信息的行为，也是人们书面交际活动的基本形式，是人们获取信息的重要途径。根据Krashen的输入假设（1985），语言习得的唯一途径就是通过理解或接受可理解性输入。我国的外语教学是在汉语的环境中进行的，缺乏自然习得语言的社会环境，“听的输入渠道显得不够宽泛，语言输入便更多地依赖于课堂教学以及学生课外广泛而有效的阅读” |
| 关 键 词： | 英语阅读 教学设计 认知过程 Krashen 可理解性输入 书面信息 输入假设 社会环境 |
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