大思政视域下广西民族民间舞课程育人模式研究

广西民族民间舞课程育人模式在大思政背景下展现出跨学科传承、文化认同强化、审美素养提升等多重意义。该模式通过深入探讨民族舞蹈，培养学生跨学科思维，强化文化认同，提升审美素养。但是也存在文化边缘性局限、性别角色刻板印象、学科融合欠缺、个体差异关注不足等问题。为完善该模式，建议融入思政解读、制定跨学科传承策略、强化文化认同、提升审美素养等实施路径，以丰富的舞蹈教育实践引领学生在思想政治、文化认同和审美领域全面发展。