师范专业认证背景下研究性教学模式的构建与实践研究

师范专业认证标准明确了培养学生创新能力的重要性，并指出师范生应具备的能力要求。研究性教学作为一种新型教学模式受到广泛重视，并具有前瞻性和探索性，它强调教师的引导作用，鼓励学生积极参与学习，投入探究活动。将研究性教学应用于师范教育专业，可以培养师范生的创新能力、探索能力、实践能力和团结协作能力，是教育教学研究的重要课题。本文在培养行业需求的高质量师范教育专业人才的目标下，构建研究性教学模式，以更新教育理念、完善教学方法，培养和提升学生的研究能力和创新能力。