高职院校辅导员身份认同研究

高职院校辅导员是开展大学生思想政治教育工作与学生管理工作的骨干力量，有着教师与干部的“双重身份”，清晰有效的辅导员身份认同是开展各项教育管理工作的重要保障。但目前我国高职院校辅导员队伍建设尚处于起步阶段，多数辅导员对自身的身份认同度较低，辅导员队伍面临着价值冲突与角色冲突等问题。对此，高职院校要加强对辅导员队伍的建设，消除辅导员身份认同冲突，促使辅导员积极转变角色观念，坚定自身职业信念与信仰，有效拓展辅导员发展路径。基于此，本文针对高职院校辅导员身份认同的重要价值与实践路径进行分析，以期为教育工作者提供参考。