“新文科”背景下人文艺术通识课程学科融合教学的必要性

“新文科”的提出，对我国高校文科教育发起新一轮的挑战。文科科研与理工科相比，存在研究时间长且成果价值难以直观体现的弊端，所以文科科研活动较为低迷，对文科发展带来不利影响。“新文科”背景下，我国各高校需要根据新要求助力打破文科各专业的壁垒，以协同教学的方式，将各学科知识以和谐的方式融合起来，不影响各学科教学目标的达成，同时能够在知识融合运用下，于人才培养中获得更凸显的效果。本文以“新文科”作为研究的大背景，出于人才培养需求，给出人文艺术通识课程学科融合教学的策略。