“三阶四融五步”中职信息化校本教研实践

《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，教师是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量，《总体方案》中将教师队伍建设作为职业院校评价的重要指标。基于此，本文立足教育信息化的改革背景，以“立德树人”为目标，以《教育信息化2.0行动计划》为指导，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，提出了“三阶四融五步”信息化校本教研的实践研究，旨在进一步促进教师教研能力、改革能力的提升，助力他们专业化、职业化、现代化发展，最终推动中职教育整体教育质量更上层楼。