“双减”背景下家校社协同共育研究策略

“双减”政策背景下家校社协同共育策略是一种介于学校、家庭、社会之间一种具有中正色彩的育人模式，它充分展现中庸思想的调和，展现我国关于育人思想的共育、同育的特征。从具体实践出发，家庭传统的“唯学校主义思想”根深蒂固、社会中对于“协同育人”的认可度不高等问题凸显我国协同育人上的缺失与不足，学生面临着学业、社交、成绩、精神状态等多维度障碍，利用“三元循环”的内在特殊性，协调统筹各方关系，从家校社共育制度构建、多元行动嵌入、教育合力开展，做到“2+1> 3”的实际效果，避免“双减”政策流于形式化。