“三全育人”背景下《分析化学》课程思政教学模式的构建研究

《分析化学》课程是多个专业的核心专业课程，学科具有专业性理论性强，严谨性高，实践性强，应用广泛等特点。在“三全育人”背景下，本文从双角度挖掘思政元素，既立足专业特点又结合学生精神需求。挖掘了心理教育、理想信念、职业素养、科学精神、学科思维方法与哲学思想六维度的思政要素，并对六个维度的思政元素进行耦合，构建“六维度，三耦合，四融合”的混合式教学模式，发挥课程的专业育人与思政育人功能。