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| 实施分层次教学提高教育教学质量 | |
| 作者姓名： | 郑重 |
| 作者单位： | 重庆工业职业技术学院 |
| 摘 要： | 目前我院教学规模较大、各层次生源状况和学生的学习状态区别较大、师资及教学设施紧张,按照可操作性原则,采取在一定范围内进行分层次教学的实验,使新生入校后经过一年的分层次教学,适应我校的学习环境,养成能够学习专业技术基础课和专业课的学习素质,取得较为成熟的经验后再进行连续性、全面性的分层次教学比较稳妥. |
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