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| 物理教学中如何培养学生创造性思维能力 | |
| 引用本文： | 彭邦彦.物理教学中如何培养学生创造性思维能力[J].湖南人文科技学院学报,1988(2). |
| 作者姓名： | 彭邦彦 |
| 摘 要： | 在教学中,有意识、有目的地培养学生的创造性思维,是提高学生分析问题、解决问题的能力的重要环节。这里,我想结合原子物理的教学,谈谈如何培养学生创造性思维能力的问题。 一、培养创造性思维的多层次性 1.逐级推进 “逐级”就是将理论知识,按照从简单到复杂的顺序,编成阶梯式的结构、每级有所不同,知识量逐级增长,“级”与“级”之间有内在的联系,形成一种“点——线”结构的创造性思维形式。如讲“玻尔的氢原子理论”可这样设计: |
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