我国地理课程发展与核心素养培养——基于03版与17版地理课程目标比较的视角

在对地理教育目标、地理课程目标、地理教学目标的概念进行界定的基础上,从框架结构、总目标、具体目标三个方面分析了三维目标与地理核心素养目标的异同及其相互关系,并深入剖析变化背后的原因,最后提出落实核心素养目标的建议,以期为中学地理教师开展教学提供参考。