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| 学生的非智力因素与数学学习的关系 | |
| 引用本文： | 周歆,马虹辉.学生的非智力因素与数学学习的关系[J].太原师范专科学校学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 周歆 马虹辉 |
| 作者单位： | 太原师专附中!030001 |
| 摘 要： | 心理状态有智力因素的方面，也有非智力因素的方面，其中发散思维、理解和想象等为智力因素，兴趣、动讥、情态、意志和性格等为非智力因素，非智力因素在学习活动中起着启动、维持、强化、定向、引导和调节作用，它作用于智力系统接受外在信息（知识）的全过程，不断完善知识系统，形成能力，并外化于客观环境得到信息的反馈，从而调节下一步的学习，在学习中它以动机的形式推动人们进行学习，决定学习活动的方式和智力潜能的开发程度。全国教育管理研究会课题组提出“造成学生学习困难（简称学困生）的原因主要不是智力因素差别。而是非智… |
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