|
|||||
|
|
| “诱思探究”教学法模式初探 | |
| 引用本文： | 张权.“诱思探究”教学法模式初探[J].科学咨询,2006(6). |
| 作者姓名： | 张权 |
| 作者单位： | 河南省灵宝市第一小学 |
| 摘 要： | 诱思,就是在课堂上给学生创设探索发现的情景,诱导学生探究;在学生探究的过程中,为避免走弯路可予启发引导,当学生完成探究发现后,可帮助学生流畅表达,形成知识,完成内化。探究,即让学生自主地参与获得知识的全过程,用类似科学研究的方式,主动探索,发现问题和解决问题。笔者在语文教学实践中探索出语文探究式教学模式,其具体做法是:一、巧设疑问,创设探究情景思维自疑问和好奇开始,而好奇是儿童的天性,是学生探索未知世界的起点。对学生的提问教师应尽可能地满足,由于学生探究性学习积极性和主动性很大程度上来自于充满问题的情境,教师要在… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |