| 内在动因对体育教学效果的影响 |
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| 引用本文： | 宋平.内在动因对体育教学效果的影响[J].九江学院学报,2004,23(5):68-70. |
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| 作者姓名： | 宋平 |
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| 作者单位： | 九江学院体育系,江西,九江,332000 |
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| 摘 要： | 体育教学是师生共同参与的双边活动,学生是主体,教师是主导,教学效果如何,除教师的教学水平、场地器材条件外,主要取决于学生学习的心理动力,即学生参加体育活动的自觉性、主动性和积极性的程度。因此,培养学生良好的学习动机,挖掘和利用内在动因的积极因素。对于上好体育课,发展学生的身体和心理素质具有重要意义。学生参加体育活动动机受多方面因素的影响,学生对体育活动的理解程度,活动中的不同情感体验,教师的教学技巧和人格魅力,学习的目标是否合理、明确等都可影响学生的学习兴趣。心理学理论认为:人的体育动机产生的原因有两个方面:…
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| 修稿时间： | 2003年6月16日 |
The Influence of Inner Motivation on the Effect of Teaching Physical Edueation |
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