和谐社会构建视阈下集体主义的内涵分析——基于对高校思想政治课教学难题的解答 |
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引用本文: | 刘煜,张彧.和谐社会构建视阈下集体主义的内涵分析——基于对高校思想政治课教学难题的解答[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2012,33(3). |
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作者姓名: | 刘煜 张彧 |
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作者单位: | 淮北师范大学政法学院,安徽淮北,235000 |
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基金项目: | 安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目,安徽省省级精品课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(安徽省教育厅教高 |
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摘 要: | 当前社会是个异质多元型社会,社会利益格局和价值观念复杂多样。"要不要坚持集体主义"和"如何坚持集体主义"是高校思想政治理论课互动教学中常常面临的两个紧密相连的难题。在和谐社会道德建设中,集体主义不容否定和贬低,但是,集体主义的内涵不应当僵化,而要随着社会利益格局的变化而不断发展、丰富和提升。社会道德实践表明,无论是"个人主义"还是"传统的集体主义"的内涵规定都不符合中国特色社会主义道德建设的本质要求。因此,必须从我国当前社会利益格局的实际出发,坚持守正出新,把利益兼顾作为集体主义内涵的新规定,强调义利兼顾,兼顾多元利益主体的多样利益需求,调节纷繁复杂的社会利益关系,树立正确的利益观和价值观,为构建社会主义和谐社会提供有效的价值导向。
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关 键 词: | 高校思想政治理论课 和谐社会 集体主义 个人主义 利益兼顾 |
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