发挥情感功能 促进语文教学

教学是学校实施教育的基本途径，是人类的一种特殊活动。因为教学活动的双方是处于教育主导地位的教师和处于主体地位的学生，是有血有肉、有情有感的个体，所以在课堂教学中，不仅是认知信息的交流过程，也是情感信息的交流过程。情感与认知是同时发展、贯穿始终的，但两者又承担着不同的任务，认知解决懂不懂、会不会的问题；情感解决要不要学、爱不爱学的问题。