提高高中生物学概念教学有效性的探索与实践 |
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引用本文: | 张皮凤.提高高中生物学概念教学有效性的探索与实践[J].才智.人事人才,2015(13). |
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作者姓名: | 张皮凤 |
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作者单位: | 福建省三明市大田县第一中学 |
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摘 要: | 高中生物概念性的知识特别多,只有全面透彻地理解掌握概念,才能进一步学习生物知识。现实教学中,学生对生物概念的理解和掌握总是存在易混、不准、不透等问题,已严重影响了生物课教学质量的全面提升。因此,要全面提高高中生物教学质量,提升课堂教学有效性,须下大力气加强高中生物学概念教学的力度,让学生打好继续深入学习生物的基础和根基。
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关 键 词: | 高中 生物学 概念 有效性 |
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