| TPACK视域下高校新入职教师教学技能培养策略 |
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| 引用本文： | 王,燕.TPACK视域下高校新入职教师教学技能培养策略[J].南都学坛,2014(1):115-118. |
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| 作者姓名： | 王 燕 |
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| 作者单位： | 南阳师范学院新闻与传播学院,河南南阳473061 |
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| 基金项目： | 河南省科技厅项目“突发事件网络舆情演化机理与仿真研究”,项目编号：122300410213;河南省教育厅自然科学研究项目“突发事件网络舆情演化机理及预警机制研究”,项目编号：12B520037;“基于云服务的数字化校园建设与应用研究”,项目编号：13A520815;教育厅教师教育改革项目：“基于绩效的教师专业发展在线模式研究”;南阳师范学院校级专项项目“基于绩效的高校教师专业发展在线模式研究”,项目编号：ZX2011016. |
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| 摘 要： | 在高等教育由精英化向大众化转变的时代,各高校大规模引进年轻教师。年轻教师有其理论知识比较丰富的优势,但教学技能不足也是显而易见的。为适应信息化教学环境的要求,首先应完善岗前培训制度,有效引导新入职教师实现角色转变,其次要依托校园网构建学习社区,有效培养新入职教师的教学技能,使新入职教师尽快实现角色转变,早日胜任教学任务。
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| 关 键 词： | 高校新入职教师 教学技能 岗前培训 学习社区 |
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