| 专题研讨方法论 |
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| 引用本文： | 汤鸣.专题研讨方法论[J].南京航空航天大学学报(社会科学版),2011,13(1):96-100. |
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| 作者姓名： | 汤鸣 |
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| 作者单位： | 南京航空航天大学人文与社会科学学院,江苏南京,210016 |
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| 摘 要： | 专题研讨教学旨在使学生变被动的注入式学习为主动的探索式学习,培养学生自主学习、实践运用、团队协作等方面的综合能力,以适应法学专业对学生实践能力的客观需要。专题研讨在法学教学中的具体运用,可采取分组讨论、模拟法庭、辩论赛等多种形式。研讨教学取得实质性效果的关键在于,教师对学生在资料搜集、成果展示等研讨方法上的引导。研讨教学中教师的角色是引导者和激励者,研讨运用范围不宜盲目扩大,研讨成绩应纳入考评体系。
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| 关 键 词： | 专题研讨 分组讨论 模拟法庭 |
Methodology of Seminar |
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| TANG Ming.Methodology of Seminar[J].Journal of Nanjing University of Aeronautics & Astronautics(Social Sciences),2011,13(1):96-100. |
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| Authors: | TANG Ming |
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| Institution: | TANG Ming(College of Humanities and Social Science,Nanjing University of Aeronautics and Astronautics,Nanjing,Jiangsu 210016,China) |
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| Abstract: | The teaching method of seminar aims at changing students from passively accepting input to actively exploring knowledge,and developing their comprehensive ability of self study,practical application,and team cooperation,so as to make students meet the fac |
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| Keywords: | seminar group discussion simulated court |
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