| 输入输出的认知过程与大学英语口语教学 |
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| 引用本文： | 王素敏.输入输出的认知过程与大学英语口语教学[J].南京航空航天大学学报(社会科学版),2011,13(1):80-83,95. |
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| 作者姓名： | 王素敏 |
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| 作者单位： | 南京航空航天大学外国语学院,江苏南京,210016 |
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| 摘 要： | 输入和输出是二语习得过程中缺一不可的两个重要阶段,从输入到输出学习者必须经历一系列的认知过程。口语作为一种输出技能与输入输出的认知过程有着密不可分的联系。调查表明,大学英语口语教学中存在一系列的输入输出问题。要彻底解决口语教学中的输入输出问题,必须进一步完善口语教学中现有的输入输出模式,促进学习者口语输出能力的提高,提高大学英语口语教学的效率。
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| 关 键 词： | 输入输出 认知过程 大学英语口语教学 |
Cognitive Process of Language Input/Output and College Oral English Teaching |
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| WANG Su-min.Cognitive Process of Language Input/Output and College Oral English Teaching[J].Journal of Nanjing University of Aeronautics & Astronautics(Social Sciences),2011,13(1):80-83,95. |
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| Authors: | WANG Su-min |
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| Institution: | WANG Su-min (College of Foreign Languages,Nanjing University of Aeronautics and Astronautics,Nanjing,Jiangsu 210016,China) |
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| Abstract: | Input and output are two indispensable stages in the whole process of second language acquisition（SLA）.From input to output,the learners have to go through a whole cognitive process containing a series of cognitive stages.As the SLA research is going deep |
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| Keywords: | input and output cognitive process college oral English teaching |
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