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| 系科间的封闭状态不利于教学改革 | |
| 引用本文： | 赵伐.系科间的封闭状态不利于教学改革[J].西南大学学报(社会科学版),1988(3). |
| 作者姓名： | 赵伐 |
| 作者单位： | 西南师范大学外语系 副主任、讲师 |
| 摘 要： | 自我封闭状态作为一种社会现象是屡见不鲜的,这种现象在高校的系、科、专业之间表现得尤为突出.人们被一道道无形的高墙所隔离,系科之间、专业之间、教师之间相互独立,交流太少,对教学改革十分不利.此如,就我校中文、外语系而言,两系的许多课程类同,如中文系的外国文学、外国文学批评理论、西方名著欣赏等课程;外语系的英美文学史、英美诗歌、英美文学选读、文学批评等.外语系目前的课型大概分为三类;基础型(如综合英语、基础语法、听说读写译方面的训练等),知识型(如文学批评、文学史、语言学、英美概况等),趣味型(如英美诗歌、小说、戏剧选读、神 |
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