| 语文研究性阅读教学的实践与认识 |
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| 引用本文： | 王慧,盛宾.语文研究性阅读教学的实践与认识[J].河南社会科学,2002,10(5):161-163. |
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| 作者姓名： | 王慧 盛宾 |
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| 作者单位： | 1. 郑州师范高等专科学校附属小学，河南 郑州 450005
2. 郑州师范高等专科学校，河南 郑州 450005 |
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| 摘 要： | 本文认为,研究性阅读是一种比较高级的阅读形式,它以对阅读材料的确切理解为基础,目的是通过收集资料、整理观点、分析研究,提出新问题、新观点,建立新思想。研究性阅读具有开放性、多元性、综合性、全员性等特征,其教学实践有助于提高语文教学质量,为培养学生具有终身学习的能力奠定了良好的基础,并就开展阅读教学中应注意的问题进行分析。
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| 关 键 词： | 语文 研究性阅读教学 实践 |
| 文章编号： | 1007-905X(2002)05-0161-03 |
| 修稿时间： | 2002年6月5日 |
Practice and Rnowledge on Chinese research reading in teaching |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Chinese research reading practice |
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