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| 中国教育可持续发展进程评价 | |
| 作者姓名： | 黄莉芳 |
| 作者单位： | 厦门大学计统系 |
| 摘 要： | 本文试图通过从可持续发展的内涵和特征上,结合教育自身的特点,以五个一级指标和23个二级指标构成的指标体系,利用"主成分分析法"计算出自1991年以来我国教育可持续发展的综合评分.当然,教育大系统本身是复杂、动态的,仅仅用有限的一系列指标是无法穷尽其方方面面的,本文只是力求抽象反映出其主要内容.文中一些指标的数据是通过原始数据换算得来,而有极少量数据由于缺少数据来源,但其本身对于综合评价指标体系又相当重要,所以文中采取沿用前一时段数据的办法. |
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