问题:进步的动力智慧的源泉--新课程标准下如何把知识转化为学生解决问题的能力 |
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引用本文: | 李成山.问题:进步的动力智慧的源泉--新课程标准下如何把知识转化为学生解决问题的能力[J].才智.人事人才,2015(1). |
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作者姓名: | 李成山 |
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作者单位: | 甘肃省张掖市民乐县第三中学 |
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摘 要: | 教育改革的关键是教师教学方式的改革,在变化发展的社会中,教师的主要作用不是传授知识,而是组织带动学生学习,给学生创造一个宽松自由的环境,让学生自己主动积极地学习,把知识作为工具和手段,以掌握科学的方法为目的。这就需要有一批创新思维的教师,以问题为纽带,实行开放式教学,变结果教学为过程教学,变单一性教学为综合性教学,变传授性教学为研究性教学。尊重学生的问题意识、探索意识,保护学生的独立个性,变知识为智慧。
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关 键 词: | 教学方式 过程教学 问题教学 |
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