| 教育政策项目实践成效的量化研究——以内地西藏班(校)政策实践效果调查为个案 |
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| 引用本文： | 吴晓蓉,. 教育政策项目实践成效的量化研究——以内地西藏班(校)政策实践效果调查为个案[J]. 西南农业大学学报(社会科学版), 2016, 3(1): 93-101 |
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| 作者姓名： | 吴晓蓉 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学部; |
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| 基金项目： | 教育部新世纪优秀人才支持计划项目“民族教育政策成效提升策略研究”(教技函[2013]47号);项目负责人:吴晓蓉;国家民委民族问题研究重点项目“民族地区发展的差别化政策研究”(2015-GM-003);项目负责人:吴晓蓉;西南大学教育学部2012年度科研规划课题“我国民族教育优惠性政策的成效提升研究”(2012ZDXM03);项目负责人:吴晓蓉 |
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| 摘 要： | 举办内地西藏班(校)这一教育政策,为西藏社会、经济、文化等方面的建设培养了大批人才。通过多阶段随机抽样调查,搜集整理西藏工作者综合素养相关数据,以"是否具有内地西藏班(校)学习经历"为标准,将样本分为两组,分别从基础素质、职业素养和工作态度等方面对两组样本的综合素养进行考察。数据表明:内地西藏班(校)毕业生在综合素养评价得分上,比非内地西藏班(校)毕业生高出4个百分点以上;在专业技术水平、环境适应能力等指标上,内地西藏班(校)毕业生的得分优势更加明显。因此,总体而言,内地西藏班(校)的政策实践,对毕业生在工作中综合素养的形成有积极的促进作用,其教育的长期成效较为显著。?更多还原
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| 关 键 词： | 内地西藏班(校) 教育政策 教育成效 政策成效 综合评价 |
Measurement of the Educational and Social Effect of Education Policy for Mainland Tibetan Classes (Schools) |
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| WU Xiaorong;Faculty of Education,Southwest University;. Measurement of the Educational and Social Effect of Education Policy for Mainland Tibetan Classes (Schools)[J]. Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition, 2016, 3(1): 93-101 |
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| Authors: | WU Xiaorong Faculty of Education,Southwest University |
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| Keywords: | |
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