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| 教育中的唯科学与反科学 | |
| 摘 要： | 苏州大学周川在《教育研究》2 0 0 0年第 2期撰文指出 ,教育中的唯科学有多方面的表现。第一 ,价值取向上的重理轻文。第二 ,教育目标上的科学家定向。第三 ,教育方式的过于“科学化”。教育中唯科学思潮的要害 ,不在于它过份重视了科学 ,不在于它过份强调了科学的意义与功能 ,而在于它唯科学之马首是瞻 ,狭隘地把科学奉为教育的至上与至尊 ,同时否定人文社会学科的意义 ,排斥人文社会学科的存在 ,从而在教育上形成了一种偏执的现代迷信。这种现代迷信对教育的危害也是多方面的。教育中的反科学 ,其要害不在于它强调了科学活动的负效应 ,而… |
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