批判性思维的影响因素探究——以河南省为例

课题组采用大学生批判思维量表、学业投入量表、学业自我效能感量表、创新行为量表、创新自我效能感量表，对河南省二本高校(公办、民办)874名本科生进行问卷调查，以检验批判性思维倾向与学业相关变量、创新相关变量之间的相关性，探究民办高校本科生与公办二本高校本科生的差异性。研究结果表明，批判性思维与学业自我效能感、学习投入、创新行为、创新自我效能感之间正相关，且学业投入和创新自我效能感正向预测批判性思维。民办高校本科生在批判性思维、学业投入、学业自我效能感上显著优于公办二本高校本科生。