让技工院校的英语课堂“活”起来——2012年广东省技工院校教学示范课的感悟

本文以笔者承担2012年广东省技工院校英语教学示范课为例，从设计理念、实施方法、教学效果及改进措施四个方面对本次示范课进行剖析，并结合理论和实践，从激“活”教材，激“活”学生，激“活”教法三个方面探讨了如何让技工院校的英语课堂“活”起来。