“兼语”反思及方案再选择

“兼语”自身和它引发的问题不能在“兼语方案”中求得解决。在三个较有影响的方案中，“兼语方案”算不上最佳方案。多数汉语教材，包括《中学教学语法系统提要（试用）》都采纳这个方案；“兼语句”指称的是汉语上极富特色、用例又相当高的句子。在这种情况下，对三个方案重新选择就显得必要而迫切了。