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| 意志自由的道德内涵及其教育价值 | |
| 引用本文： | 程肇基,胡嘉琳.意志自由的道德内涵及其教育价值[J].江西社会科学,2003,42(12):37-38. |
| 作者姓名： | 程肇基 胡嘉琳 |
| 作者单位： | 1. 江西上饶师范学院,江西,上饶,334001 2. 江西上饶广播电视大学,江西,上饶,334000 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十五”规划“意志自由与当代大学生道德教育研究”(03BY098)阶段性成果。 |
| 摘 要： | 一如果道德教育没有一种科学的哲学定位,道德教育就不能促进主体朝向自身发展的理想状态,道德教育效果就难以“道达实处”。从计划经济向市场经济的根本转变,带来的一个变化是人的自主意识增强。意志自由是一个人与生俱来的权利,只有保障和确立道德主体的意志自由,道德教育才能是人的发展的积极条件。道德教育成为人们运用自由、学会自由的前提,就是我们每个人具有自我发展的自由意志。犤1犦人之为人,不仅使人在本性上区别与他物,而且也使人在格位上与万物有别。因为有自由意志,人的存在才获得了正当性品格;也只是因为有自由意志,人才有道德… |
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